Формирование навыков культуры поведения за столом-основные способы педагогического воздействия
Основные способы педагогического воздействия на детей:
- Приучение. Детям даётся определенный образец поведения, например, за столом, во время игры, в разговоре со старшими или ровесниками, следует не только показать, но и проконтролировать точность выполнения того или иного правила.
- Упражнение. Многократно повторяется то или иное действие, например, правильно взяв нож и вилку в руки резать кусок мяса или колбасы. Следует добиваться осознания ребёнком: ходимости и разумности такого использования столовых приборов.
- Воспитывающие ситуации. Даются условия, в которых ребенок оказывается перед выбором, например, пользоваться вилкой и ножом, или одной вилкой.
- Поощрение. Проводится различными способами, активизирует к выбору правильного поведенческого шага.
- Осуждение воспитателем и другими детьми негативного поступка. Направлено на возникновение желания поступать хорошо.
- Пример для подражания. Является своеобразным наглядным пособием и необходим ребёнку.
- Разнообразие словесных методов. Помогает более осознанному изучению поведенческих правил, но применяя их, следует избегать скучной морализации и нотации. Рассказ реальной или сказочной истории создаёт эмоциональное восприятие поведенческих правил.
- Разъяснение. Необходим разъяснять, как и почему следует поступить в той или иной ситуации.
- Беседа. Помогает выяснить уровень знания детьми норм и поведения. Её разумнее проводить небольшой группой в 5—8 человек, где каждый ребёнок может высказать своё мнение. Знание возможностей детей для ведения беседы, их взглядов, убеждений и привычек воспитателю правильно её построить.
Профилактика домашнего насилия является одним из приоритетных направлений служебной деятельности органов внутренних дел.
Если у Вашего ребенка хороший слух, достаточный запас слов, если он правильно строит предложение и согласовывает в них слова, если речь его четкая, не смазанная, но имеется нарушение произношения звуков (одного или нескольких) вероятно у него возрастная, временная задержка нарушения произношения. Скорее всего она пройдет сама собой, с возрастом, но иногда можно чуть-чуть помочь Вашему малышу.
Музыка является одним из средств не только эстетического, но и нравственного, патриотического, умственного и физического воспитания. Использование музыки как средства всестороннего развития предусматривает ознакомление с музыкальными произведениями, доступными для детского восприятия. Патриотические чувства не возникают сами по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного процесса, воздействия на человека с самого раннего детства. В последние годы особое внимание уделяют социокультурному аспекту воспитания будущего гражданина. Социальная ситуация в нашей стране на данный момент такова, что политика государства направлена на возрождение духовных ценностей, поэтому большое значение приобретает патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Большие возможности для воспитания у детей любви к Родине предоставляет знакомство их с музыкальными произведениями. Музыка – прекрасная и поистине безграничная область человеческой культуры. Сокровища музыки, накопленные в течение веков поколениями людей, необычайно многообразны. Музыка окружает нас повсеместно, всюду и везде – в труде и в быту, в дальних походах или в дружеских встречах, в дни всенародного горя или праздничных гуляний. Трудно найти на земле человека, который мог бы прожить без музыки, обойтись без каких- либо музыкальных впечатлений. Сила музыки способна захватить душу, сплотить воедино стремления и помыслы людских масс. Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остается стремление человека к добру. Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период для высоких человеческих начал. Сохранить человечность в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
Нормативные стрессы семьи – это те стрессы, которые переживает каждая семья. Перечислим нормативные стрессы, потрясающие семейные устои, и пути предотвращения семейных ситуаций в эти периоды.
