Паважаныя бацькі, давайце пакажам дзецям прыклад выкарыстання ветлівых слоў на роднай мове. Ветлівымі словамі дарослыя і дзеці карыстаюцца амаль штодня. Давайце праверым свае веды і пакажам прыклад ветлівых паводзін дзецям:
Дзякуем
Сардэчна дзякую! Я ўдзячны (удзячна) Вам! Дзякуй за дапамогу! Дзякуй за ўсё!
20 февраля 2024г. в первичной профсоюзной организации ГУО «Новозасимовичский детский сад Пружанского района»проведено отчетно-выборное собрание. На котором подведены итоги работы первичной профсоюзной организации за 5 лет, поставлены цели и задачи, обсуждены вопросы социального партнерства, участия профорганизации в выборах депутатов, избраны председатель и заместитель председателя ППО. В собрании принял участие председатель Пружанской районной организации Профсоюза работников образования и науки Сачевка Иван Васильевич.
Дзень роднай мовы асаблівы для кожнай нацыі, кожнага народа, бо няма народа без мовы, няма мовы без яго носьбіта.
Свята не абышло і наш діцячы сад, ў гэты дзень педагогамі дашкольнай установы арганізаваны мерапрыемствы, у час якіх выхаванцы з задавальненнем чыталі вершы і спявалі песні на беларускай мове, гулялі ў беларускія народныя гульні, танцавалі.
Все обращения ребенка, даже тогда, когда он пользуется только жестом, следует переводить в речевое общение. Так, если ребенок, выражая просьбу, протягивает руку к какому-нибудь предмету и молчит, взрослый должен оформить ее словесно: «Тебе киску дать? Скажи: дай киску». Если ребенок молча подходит и выставляет ногу, всем своим видом показывая, что ему надо надеть ботинок, взрослый не должен сразу выполнять просьбу ребенка, лучше предложить сказать ему, что нужно: «Скажи, что тебе нужно». Полезно давать детям поручения и такого рода: «Витя, пойди попроси у мамы носовой платок, скажи «дай платок» и принеси его мне». После того, как ребенок выполнит поручение, надо, особенно во втором полугодии второго года жизни, спросить, что он принес, куда ходил, где взял.
Под весенними лучами солнца лед на водоемах становится рыхлым и непрочным.
В это время выходить на его поверхность крайне опасно. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.
Необходимо помнить, что весенний лед очень коварен, солнце задолго до вскрытия водоемов делают его пористым, рыхлым, хотя внешне он выглядит крепким. Такой лед не способен выдержать вес человека.
Период половодья требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасности поведения на льду и воде. Каждый человек в первую очередь сам отвечает за свою жизнь и безопасность.
Нельзя выходить на водоемы при образовании ледяных заторов. Переходить водоемы весной строго запрещается. Особенно недопустимы игры на льду в период вскрытия рек. Прыгать с льдины на льдину и удаляться от берега недопустимо. Такие поступки, как правило, заканчиваются трагически.
Поэтому не следует забывать:
В нашей стране ежегодно констатируются случаи гибели и травматизма детей. Зачастую решающим фактором в возникновении подобных происшествий является отсутствие контроля со стороны взрослых. Порой призывы не дают желаемых результатов, остаются неуслышанными, а родители в свою очередь практически не уделяют внимание обучению детей элементарным правилам безопасности. Но хуже того, они иногда сами подают пример небезопасного поведения.
В рамках мероприятий посвящённых Дню памяти воинов интернационалистов в ГУО «Новозасимовичский детский сад Пружанского района» пригласили Ключенкова Владимира Аркадьевича, который поделился воспоминаниями с воспитанниками о выполнении интернационального долга на территории Республики Афганистан. Владимир Аркадьевич рассказал о службе, о своих боевых товарищах, о братстве воинов-интернационалистов.
В рамках 130-летия со дня рождения российского писателя Бианки Виталия (1894-1959) воспитателем дошкольного образования ГУО «Новозасимовичский детский сад Пружанского района» Варицкой Галиной Николаевной проведены мероприятия с целью ознакомления воспитанников с биографией и произведениями для детей Виталия Бианки.
Речевую деятельность следует рассматривать во взаимосвязи с различными познавательными процессами, особенно с мышлением, так как речь – это основное средство формирования мысли и форма ее выражения.
У детей с речевыми и познавательными нарушениями, как правило, оказываются сформированными базовые психические функции, необходимые для полноценного развития речевой системы – частично, а отсюда, как следствие, и трудности в усвоении математики.
У таких детей достаточно слабо развиты речевые и познавательные процессы, поэтому они с трудом запоминают состав числа (образование числа); названия таких геометрических фигур как овал, трапеция, ромб, прямоугольник, названия понятий, обозначающих свойства предметов (цвет, величина и т.д.), пространственные и временные понятия; испытывают трудности в решении примеров и задач.
Кудин А.П., кандидат медицинских наук, доцент, зав.отделением УЗ «Городская детская инфекционная больница г. Минска»
В наше время о гриппе знают, практически, все. И у каждого есть свое мнение о нем и о его профилактике. Часто эти знания базируются на информации, полученной из сомнительных источников («знакомая сказала», на работе кто-то рассказывал, недостоверные данные из И-нета и т.д.). Кроме того, зачастую люди без медицинского образования умозрительно приходят к выводам, далеким от реальности.
Каждый год ожидаемо наступает сезон гриппа, который не для всех заболевших заканчивается благоприятно. Часть пациентов погибает, особенно это касается людей из групп риска (грудные дети и пожилые люди, больные с хроническими заболеваниями легких и сердца, пациенты с сахарным диабетом и ожирением и т.д.). Единственным надежным и эффективным средством профилактики гриппа является вакцинация. Однако по результатам опросов в разных странах 40-60% людей отказываются от прививок против гриппа. Наиболее частые причины отказа приводятся в этой статье.
Заблуждение 1: здоровым людям нет необходимости прививаться против гриппа, т.к. их иммунная система справится с инфекцией сама, без посторонней помощи.