ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА» УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

При планировании мероприятий, направленных на реализацию образовательной области «Художественная литература», следует руководствоваться следующими нормативными правовыми документами и методическими рекомендациями:

  1. Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 4 августа 2022 года №229 «Об утверждении учебной программы дошкольного образования».
  2. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12 мая 2023 г. № 152 Об утверждении типового учебного плана дошкольного образования
  3. Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики Беларусь «Об организации в 2022/2023 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью»

Методической основой планирования выступают:

  • Системно-деятельностный подход (деятельность является основой, средством и условием развития личности; обучение и воспитание осуществляется через игру и другие виды детской деятельности);
  • Культурологический подход (развитие духовного начала личности, изучение традиций и ценностей национальной культуры);
  • Личностно ориентированный подход (создание условий для развития личности воспитанников, использование накопленного и создание условий для формирования у них социального опыта).

Содержание учебной программы дошкольного образования 2022 года нацеливает педагогов на формирование определённых компетенций воспитанников в различных образовательных областях, в том числе и в образовательной области «Художественная литература».

Продолжить чтениеПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА» УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Консультация «Воспитание гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста»

Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства? Почему даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, а проживая в родном городе, селе, он постоянно с гордостью рассказывает гостю о красоте и богатстве своего родного края? Думаю, что это — выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое! Свою любовь к родным местам, представление о том, что они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди — все это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств подрастающего поколения.

Продолжить чтениеКонсультация «Воспитание гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста»

Игры по экологии в детском саду

  • Комментарии к записи:0 комментариев

В последнее время резко возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию. Человек – часть природы: он не может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле.

Экологическое отношение к миру природы формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Учиться жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать в дошкольном возрасте.

Продолжить чтениеИгры по экологии в детском саду

Как помочь ребенку с речевыми нарушениями сформировать математические представления

  • Комментарии к записи:0 комментариев

Математическое развитие детей старшего дошкольного возраста актуально на этапе подготовки к школьному обучению. Речевые нарушения ведут к затруднениям в формировании математических представлений детей дошкольного возраста:

  • затруднения при освоении сенсорных эталонов;
  • затруднения при освоении пространственного расположения вещей;
  • затруднения в целостном восприятии предметов, ошибки при их сравнении, сопоставлении, выявлении сходства и различия между предметами;
  • затруднения в понимании, речевом оформлении и решении арифметических операций.

Поэтому формирование математических навыков у детей с ОНР должно быть направленно на исправление и речевой патологии, и совершенствование познавательной сферы.

Формированию у детей математических представлений способствует использование разнообразных игр, в которых познавательная деятельность сочетается с игровой деятельностью.

Словесные игры

Продолжить чтениеКак помочь ребенку с речевыми нарушениями сформировать математические представления

Правила педагогических работников

Правила педагогических работников утверждены приказом министра образования Беларуси для повышения как престижа и статуса профессии, так и эффективности взаимодействия участников образовательного процесса. В документе сказано, что государственный и общественный статус педагогического работника предполагает образцовый профессионализм и безупречную репутацию. Все участники образовательного процесса обязаны уважать честь и достоинство педработников, которые в своей деятельности должны руководствоваться правилами:

  1. Реализовывать государственную политику в сфере образования.
  2. Строить работу на основе безусловного взаимного уважения достоинства обучающихся, их законных представителей, коллег.
  3. Добросовестно и качественно исполнять профессиональные обязанности. Постоянно совершенствовать свой профессионализм.

4.Формировать у обучающихся духовно-нравственные ценности, гражданственность, патриотизм,                            стремление к здоровому образу жизни.

  1. Быть честным, искренним, справедливым и открытым для общения.
  2. Проявлять доброжелательность, вежливость и тактичность, избегать конфликтов во взаимоотношениях.
  3. В рамках законодательства сохранять тайну лично доверенной информации.
  4. Способствовать созданию позитивных взаимоотношений в коллективе учащихся и педагогическом коллективе.
  5. Соблюдать этические принципы и нормы в медиапространстве.
  6. Внешним видом, поведением, культурой общения соответствовать статусу педагогического работника.
Продолжить чтениеПравила педагогических работников

Словесные игры для развития речи и увеличения словарного запаса детей дошкольного возраста

Проблемы развития речи детей дошкольного возраста актуальны в нашем современном мире. Если активный и пассивный словарь развиты не достаточно, то ребенок не может грамотно отвечать на вопросы, составлять простые предложения или небольшие рассказы, малыш испытывает трудности в общении как со сверстниками, так и со взрослыми. Бедность словаря является одной из причин, вызывающих в дальнейшем школьную дезадаптацию.

И поэтому мы, взрослые, должны помочь детям овладеть родным языком, пополнить пассивный словарь детей,  расширить и обогатить активный, поощрять любую речевую активность ребенка.

Все эти задачи можно решить посредством игры, как ведущей деятельности ребёнка в дошкольном учреждении и как эффективного средства словарной работы. Очень актуальны словесные речевые  игры,

Продолжить чтениеСловесные игры для развития речи и увеличения словарного запаса детей дошкольного возраста

Игры с детьми в летний период на участке

Летний отдых – заряд на целый год.  Любой человек чувствует себя отлично целый год, если он хорошо отдохнул летом. У него сохраняется хорошее настроение, повышается иммунитет. Для ребенка летний отдых имеет огромное значение. Важно хотя бы ненадолго покинуть шумный пыльный город, подышать свежим отдыхом, провести время весело и с пользой. К сожалению, далеко не все родители могут вывезти ребенка на курорты или хотя бы в деревню для полноценного отдыха. Но это не значит, что ребенок должен лишаться такого важного летнего отдыха, когда так хочется  бегать, прыгать, скакать, кричать, топать, хлопать и  т.д.  Для всестороннего развития и оздоровления детей в условиях детского сада можно предложить следующие игры:

Продолжить чтениеИгры с детьми в летний период на участке

Памятка для воспитателей при проведении утренника

  1. Знать порядок номеров наизусть.
  2. Следить за дисциплиной поправлять детей корректно.
  3. Знать стихи и детей их читающих, вовремя подсказывать начало стихотворения.
  4. В младших группах должен быть быстрый темп ведения праздника без заминок и пауз со стороны ведущих (т. к. Внимание у детей неустойчивое).
  5. Чётко знать, когда посадить детей. Когда поднести оборудование.
  6. Взаимосвязь воспитателя с музыкальным руководителем
  7. Если у ребёнка нет пары, её заменяет воспитатель.
  8. Воспитатель должен видеть на празднике каждого ребёнка.
  9. Стараться не критиковать и не дергать детей, успокаивать их поглаживанием по плечу.
Продолжить чтениеПамятка для воспитателей при проведении утренника