Почти все дети, согласно исследованиям, испытывают какой-нибудь иррациональный страх. И родители не в силах полностью оградить ребенка от всего, что может его напугать. Задача — не усугубить невольно эту боязнь, а показать, что с ней можно справиться. Как это сделать, объясняет детский психолог Мари Хартвелл-Уокер.
7 правил, чтобы помочь ребенку справиться со страхом
Помните, что ребёнок честен со своими родителями, если:
Сегодня каждого родителя, у которого имеются дети старшего дошкольного возраста волнует вопрос: «Готов ли мой ребёнок к обучению в школе?» Многие из вас гордятся тем, что Ваш сын или дочь хорошо читают, считают, интеллектуально подготовлены. Но всё ли это? Задавали ли Вы ему вопрос: «Почему ты хочешь учиться?» Наличие познавательного интереса: стремление познать новое, узнать, что непонятно в предметах, явлениях – один из показателей психологической готовности детей к школе. Читать, писать, считать ребёнок может, но для чего это ему надо? Вот если он поймёт это, и поймет то, что только школа может дать эти знания, значит мотивация к учебной деятельности в школе у ребёнка сформирована.
«Сохранение половой неприкосновенности несовершеннолетних»
К трем годам родители начинают замечать серьезные изменения в своем ребенке, он становится упрямым, капризным, вздорным. Улыбка умиления на лицах родителей сменяется выражением озабоченности, растерянности и некоторого раздражения. Многие не знают, что в это время происходит очень важный для ребенка психический процесс: то в первое яркое выражение своего «я», это его попытка самостоятельно отдалится от матери, научится многое делать самому и как- то решать свои проблемы. Без психологического отделения от родителей ребенку сложно будет найти себя в этой жизни, выработать механизмы психологической адаптации и гибкого поведения в различных ситуациях.
Понятие «трудный возраст» чаще всего ассоциируется у нас с подростком. А между тем гораздо большее число «трудных периодов» приходится на дошкольное детство. Это периоды называют «кризисами возрастного развития», и их появление свидетельствует о нормальном ходе развития», и их появление свидетельствует о нормальном ходе развития ребенка, несмотря на то, что он действительно становится «трудным».
Первый такой период наступает приблизительно в возрасте одного года, когда границы самостоятельности малыша резко расширяются, в связи с тем, что ребенок начинает ходить.
Второй кризисный период развития ребенка — это 3 года, хоть его первые проявления можно заметить и раньше, уже в 2,5 года, ребенок все настойчивее говорит «я сам», отталкивает помощь взрослых, доходя в своем упорстве до настоящих истерик. Многие родители отмечают, что малыш стал «жадным», не позволяет другим детям дотрагиваться до своих игрушек. Даже если он сам в них не играет. Упрямство, строптивость, своеволие и даже грубость становится главными чертами поведения трёхлетнего ребёнка.
Самое удивительное, что все те выходки ребёнка свидетельствуют вовсе не о его испорченности и зловредности, а как раз о благополучном развитии его психики и личности.
К трем годам он уже многое может делать сам, умеет говорить, играть с детьми, слушает сказки, смотрит мультфильмы, у него есть свой собственный жизненный опыт. Малыш чрезвычайно горд своими достижениями и, стремится к новым успехам, хочет все делать сам. Одним из признаков этого является то, что малыш начинает говорить о себе 1-м лице. Если раньше вы слышали «Маша хочет пить», то теперь ребенок совершенно отчетливо произносит «Я хочу пить». Слово «я» в его лексиконе становится одним и самых употребляемых. Вы только и слышите «Я. я. я». Это «Я» постепенно переходит в «Я сам».
Это очень тонкий момент, на который стоит обратить внимание. Внешние проявления кризисного поведения малыша связаны с его упрямством, негативизмом и строптивостью. Ребенок хочет быть хозяином своего поведения и настаивает на этом. Его упрямство — способ проявления собственной воли. Он не дает маме помочь одеть его, построить дом из кубиков, на прогулке тянет ее туда, куда хочется именно ему. На любое возражение может реагировать криком, слезами, нередко переходящими в настоящую истерику. Он часто отказывается от любого предложения взрослого.
«Не хочу, не буду, не надо» такая капризность ребенка — пока единственная возможность проявления свое значимости, а также возможность потребность ее уважения от других. Он отрицает все, что исходит от взрослого.
Так как же лучше реагировать на упрямство и капризы ребенка? Как помочь преодолеть кризис трех лет? Попробуйте воспользоваться следующими советами.
Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда усталый и задёрганный, и увидел, что в дверях его ждёт пятилетний сын.
— Папа, можно у тебя кое-что спросить?
— Конечно, что случилось?
— Пап, а сколько ты получаешь?
— Это не твоё дело! — возмутился отец. — И потом, зачем это тебе?
— Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час?
Ну, вообще-то, 500. А что?
— Пап… — сын посмотрел на него снизу вверх очень серьёзными глазами. Пап, ты можешь занять мне 300?
— Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? — закричал тот. — Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать!.. Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь.
Малыш тихо ушёл к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. «Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег?» Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: «Может, ему действительно что-то очень важное нужно купить. Да ну их с ними, с тремя сотнями, он ведь ещё вообще ни разу у меня не просил денег». Когда он вошёл в детскую, его сын уже был в постели.
Ребенок учится тому, что видит у себя в дому –
родители пример ему.
Кто при жене и детях груб,
кому язык распутства люб –
пусть помнит, что с лихвой
получит от них все то, чему их учит.
Коль видят нас и слышат дети –
мы за слова свои в ответе и за дела!
Легко толкнуть детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
чтобы не каяться потом!
(Себастьян Брант)
Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители — первые воспитатели и учителя ребёнка. В повседневном общении с родителями он учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения. Семья — школа чувств. Наблюдая за отношением взрослых, их эмоциональными реакциями и ощущая на себе многообразие проявлений чувств близких ему людей, ребёнок приобретает нравственно-эмоциональный опыт. Важно, какие эмоциональные впечатления он получает в детстве — положительные или отрицательные; какие проявления взрослых наблюдает: заботу, доброту, сердечность, приветливые лица, спокойный тон, юмор или суету, взвинченность, ворчливость, зависть, мелочность, хмурые лица. Всё это своеобразная азбука чувств, первый кирпичик в будущем становлении личности человека. Будет ли первоначальный опыт общения ребёнка со взрослыми положительным, зависит от того, какое положение он занимает в семейном коллективе. Если взрослые всё своё внимание концентрируют на том, чтобы удовлетворить любое желание, любой каприз малыша, создаются условия для процветания эгоцентризма. Если же ребёнок не получает необходимого внимания, ласки, понимания, он может начать добиваться этого, используя разные способы, в том числе упрямство, капризы. Там, где ребёнок равноправный член семьи, причастен к её делам, разделяет общие заботы, выполняет (в меру своих возможностей) определённые обязанности, создаются более благополучные условия для формирования у него активной положительной жизненной позиции. В каждой семье, которая хочет как можно лучше воспитать своих детей, есть те общие особенности, те условия, которые исключительно важны для нравственного и трудового воспитания дошкольников.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Позаботьтесь о безопасности своих детей и не оставляйте их без присмотра.
За последние время увеличилось количество несчастных случаев с участием детей, которых родители оставляли одних на улице или дома. Дети не всегда осознают опасности, которые их поджидают, поэтому чаще всего несчастные случаи происходят именно с ними.
Так, обязанность родителей осуществлять защиту прав и интересов детей закреплена в ст. 73 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье. Родители являются законными представителями своих несовершеннолетних детей и выступают в защиту их прав и законных интересов в отношениях с любыми лицами и организациями, в том числе в судах, без специального полномочия.
Родителям необходимо помнить, что за оставление ребенка в опасности предусмотрена уголовная ответственность в соответствии со ст. 159 УК РБ.
ЗНАЙТЕ! Согласно части 2 статьи 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь «Оставление в опасности» – заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, – наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет.
Напоминаем, что ответственность родителей за детей обуславливается обязанностью воспитывать своих детей, заботиться об их физическом и психическом здоровье, а также нравственном развитии.
