В семье пополнение.

Первая помощь при детской ревности.

Счастливая супружеская пара после рождения своего первенца окружает его заботой и любовью. Всеобщее внимание, гордые взгляды взрослых на достижения малыша, придают ему уверенности. Он растет быстро, понимая, что является общим любимцем. Родители с ним играют, в определенные моменты балуют, часто позволяют даже манипулировать собой и уступают определенными своими принципами. Это ли не лучший период детства.

Наверно, большинство родителей хотя бы раз в жизни сталкивались с такой ситуацией, когда малыш боится врачей. И даже, если Ваш ребенок не испытывает отрицательных эмоций к докторам, то порой дети, которые окружают нас в больницах и поликлиниках вводят в ступор своими криками и плачем.

Можно ли избежать этой проблемы? Как помочь малышу, который боится врачей? Как сделать поход в поликлинику более спокойным для мамы и ребенка?

Родителей часто беспокоит появление вредных привычек и необычного поведения у детей. Может ли это повредить здоровью и является ли признаком психологических нарушений? Если вы оказались в подобной ситуации, вам поможет понимание того, почему ребенок поступает так или иначе.

Эмоциональное состояние участников образовательного процесса вызывает сегодня серьезную тревогу. У детей отмечается высокая тревожность, часты проявления общей апатии или, напротив, повышенной раздражительности или агрессивности. У педагогов наблюдается повышенная раздражительность на незначительные, мелкие события; переживание негативных эмоций, чувство неосознанного беспокойства, депрессивные состояния. Всё это приводит к тому, что на сегодняшний момент необходимо искать новые средства психолого-педагогической поддержки предупреждения негативных эмоций у участников образовательного процесса.

Все родители совершают ошибки: кто-то делает их по незнанию, кто-то — из лучших побуждений мы делимся с вами статьей известного канадского специалиста в воспитании детей Виктории Прудэй, которая рассказала, почему наши малыши скучают в школе, так нетерпеливы, легко разочаровываются, не имеют настоящих друзей, а главное, что со всем этим делать?

Один известный политик высказал в телепередаче свою точку зрения о значении семьи: «Если в мире происходят катастрофы, войны, неурядицы, человечество это вынесет на своих плечах, но если в семье – ссоры, непонимание, ненависть – это трагедия для всех в семье, которая скажется в жизни каждого, особенно детей».

Игра — наиболее естественная,  форма взаимодействия взрослых и детей, именно в виде игры личность развивается свободно, стремительно и гармонично.

Но далёко не всё взрослые умеют играть с детьми всерьез, увлеченно, самозабвенно, как это делают дети. Многие просто не знают, как подступиться к ребен­ку, о чем с ним говорить, как заинтересовать его. Можно ли этому научиться?

Семейные традиции и обычаи являются неотъемлемым атрибутом семейного счастья и благополучия. Некогда традиции были обязательной составляющей сплоченной семьи, отражая нравственную позицию всех ее членов. Многие традиции переходят из поколения в поколение, полностью воспринимаясь молодой семьей современного общества. Приобщение детей с самого раннего детства к семейным традициям прививает им важность семьи и семейных взаимоотношений.

Как правильно подготовить

ребенка к школе

Каждый ребёнок в начале школьного обучения переживает период адаптации к новым условиям, к новым требованиям, к новой нагрузке. И если подготовить ребенка к школе правильно, он показывает успехи в учебе, легко налаживает отношения с товарищами по классу, его отношения с учителем складываются благоприятно. Особенности протекания процесса обучения в школе на этом начальном этапе определяют дальнейший интерес ребёнка к учению, отношение к школе в целом, желание развиваться и расти в стенах этого социального института.

Что такое «готовность к школе»?  

Существует такое понятие как «школьная зрелость», т.е. ребёнок должен «созреть» для школы, его психическое и физиологическое развитие должно достичь соответствующего уровня. Оценку физиологической готовности детей к систематическому школьному обучению проводят медики. А психологи оценивают психологическую готовность, которая включает в себя такие компоненты:

Эмоционально-волевая зрелость:

а) уровень развития произвольности;

б) учебная мотивация;

в) тревожность.

Интеллектуальная зрелость (уровень сформированности таких психических процессов):

а) мышление;

б) восприятие (зрительное, слуховое);

в) память (зрительная, слуховая, произвольная);

г) речь;

д) воображение.

Социальная готовность:

а) социальная компетентность;

б) коммуникативные навыки.

Рассмотрим некоторые компоненты.

Психологическая подготовка ребенка к школе.

Готовность ребёнка к школе определяется  совокупностью его  общей,  интеллектуальной  и психологической, подготовки. 

Психологическая  готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно и требует специальных занятий с ребенком. 

В чем  же проявляется неподготовленность к школьному обучению? Неподготовленный к школе ребёнок не может сосредоточиться  на  уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Он проявляет мало  инициативы,  тяготеет  к  шаблонным  действиям  и   решениям, у него возникают затруднения в общении с взрослыми и сверстниками по  поводу  учебных задач. Даже не все 7-летки готовы в этом смысле к школе, хотя они могут уметь читать и считать, не говоря уже о 6-летках. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» (Венгер Л.А.).