Энергонадзор предупреждает – ловить рыбу в водоемах под воздушными линиями электропередач опасно для жизни.
Рыбалка в любое время года – любимый вид отдыха и увлечение многих. Свежий воздух, красоты природы, общение с друзьями, радость от удачного клева… Но чтобы вся эта прекрасная картина не омрачилась печальными последствиями, рыболовам не стоит забывать об опасностях рыбной ловли, особенно вблизи энергетических объектов, линий электропередач или в грозу.
«Воспитание у детей осознанного отношения к своему поведению, дружеских взаимоотношений со сверстниками»
Между детьми дошкольного возраста во время игр, совместной трудовой деятельности и на занятиях формируется широкий диапазон взаимоотношений.Чувство симпатии, дружелюбие проявляются у многих детей очень рано – уже на 2-ом, 3-ем году жизни. Характер детских взаимоотношений зависит в основном от условий воспитания в семье и детском саду. Родители очень часто спонтанно относятся к процессу воспитания дружеских отношений у своих детей, что приводит к негативным последствиям. Воспитатели и родители должны работать сообща. Только в их взаимодействии возможны серьезные результаты. Участие родителей в проводимых мероприятиях в детском саду очень значимы. Исходя, из этого одной из основных задач детского сада является установление положительных взаимоотношений между воспитателями, родителями и детьми.В детском саду для воспитания дружеских отношений между детьми немало возможностей. В процессе повседневного общения со сверстниками дети учатся жить в коллективе, овладевают на практике моральными нормами поведения, которые помогают регулировать отношения с окружающими.
Духовно-нравственное воспитание воспитанников
Духовно-нравственное воспитание в учреждении дошкольного образования является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры; качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания в детском саду является интеграция его содержания в повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования.
Памятка для родителей «Безопасность ребёнка»
Опасность – центральное понятие безопасности жизнедеятельности, она носит скрытый характер. Признаками, определяющими опасность, являются:
— угроза для жизни,
— возможность нанесения ущерба здоровью,
— нарушение условий нормального функционирования органов и систем человека.
Можно выделить ряд опасностей, связанных с местом пребывания человека:
— опасности дома,
— опасности на дороге и на улице,
— опасности в природе,
— опасности в общении с незнакомыми людьми.
Именно от обученности и опыта в большей степени зависит способность людей к безопасному существованию в окружающей среде.
Для того, чтобы обеспечить безопасность ребёнка взрослым необходимо предпринять ряд мер и строго придерживаться основных требований безопасности.
В первую очередь с ребёнком нужно проводить постоянную разъяснительную работу, используя примеры, сказки, рисунки и всё то, что поможет ребёнку понять, какие ситуации бывают опасными, как поступить, попав в них и как их избежать. Учёба пойдёт впустую, если не учитывать и особенности детской психики, которая противится формам «запрещено», «нельзя», «ты обязан» и т.д. Лучше действуют формулы типа: «Давай учиться вместе, помоги мне избавиться от беспокойства за тебя». Ситуации следует проверять в игровой форме, а объяснения лучше подкреплять доступными примерами. Если, например, ребёнок, совсем мал, напомните ему о печальной судьбе семерых козлят, доверившихся волку, или о Красной Шапочке, которой больше повезло.
Второе – родителям необходимо создать ребёнку благоприятные условия в жилище, используя всевозможные защитные механизмы, приспособления и соблюдая самим правила пожарной безопасности.
Еще одно из главных условий безопасности ребенка — это его к вам доверие. Что бы с ним не случилось, он должен знать: папа и мама всегда помогут, и не бояться ничего вам рассказывать. Будьте в курсе того, кто окружает вашего ребенка в гимназии, на детской площадке или в секции. Если ребенок кажется подавленным, расстроенным, осторожно расспросите его, дайте понять, что он всегда может рассчитывать на вашу защиту и поддержку.
На заметку родителям будущих первоклассников
Как часто приходится слышать от учителей: «Интеллект моих первоклассников развит хорошо. Понимают причинно-следственные связи простых явлений, разбираются в азах грамоты и математики, немало знают об окружающем их мире. Вот только неразвита рука… Пишут медленно, неуверенно». Встаёт вопрос, в достаточной ли мере развита рука ребёнка? Можно ли её готовить к школе лучше и основательнее?
Развитый мозг ребёнка и неразвитая рука «шестилетки» — это вполне закономерное при современном образе жизни явление, которое не должно повергать в панику педагогов и родителей. Слабую руку ребёнка-дошкольника можно и необходимо развить. Это первейшая забота родителей, которые готовят своих детей к поступлению в школу.
Первоклассники в период освоения грамоты нередко встречаются с трудностями в написании букв. Дети неправильно держат ручку, при этом очень напряжены. Петельки и крючки оказываются неровными, линии «дрожащими», нажим неравномерный, буквы получаются разного размера, пишутся не на рабочей строке, расстояние между буквами не выдерживается. Всё это говорит о том, что графический навык у ребёнка вовремя не сформирован. Помогают освоить каллиграфию способность к наблюдению, сравнению, к творческому воображению, интерес ребёнка к работе, его усидчивость, аккуратность.
Подготовительную работу следует начинать в три-четыре года. Упражнения на начальном этапе на первый взгляд далеки от письменных, но приближают ребенка к успехам.
Приложите усилия, чтобы развить, укрепить детскую руку и пальчики, сделать их послушными, ловкими, подвижными. Не надо вкладывать в неуклюжую и ещё слабую руку ребенка карандаш и мучиться над работой в прописях. Первые неуспехи вызовут разочарование и даже раздражение. Позаботьтесь об успешности деятельности ребенка, подкрепите его интерес к буквам, книгам.
Рисование, лепка, аппликация, конструирование, мозаика, плетение, вышивание, вязание, выжигание, разные виды ручного труда — вот эффективные пути подготовки руки ребенка к письму.
Успехов Вам в освоении письма!
Объявление
13 апреля 2021 года на базе ГУО «Новозасимовичские ясли-сад №6» будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия специалистов ГУСО «Центр корекционно-развивающего обучения и реабилитации» с целью обследования детей и оказания им коррекционно-педагогической помощи в 2021/2022 учебном году.
Обследование воспитанников проводится только в присутствии родителей или других законных представителей ребенка.
График работы комиссии 13.04.2021г.
№ п/п |
ФИ ребенка |
Время обследования |
1. |
Барташевич Александр |
08.30-08.50 |
2. |
Ластовецкий Евгений |
08.50-09.00 |
3. |
Ластовецкая Полина |
09.00-09.20 |
4. |
Плеско Денис |
09.20-09.30 |
5. |
Говорун Владислав |
09.30-09.50 |
6. |
Тарасевич Арсений |
09.50-10.00 |
7. |
Клюжева Илона |
10.00-10.30 |
8. |
Мордань Максим |
10.30-10.50 |
9. |
Подус Роман |
10.50-11.00 |
10. |
Саливончик Артем |
11.10-11.20 |
11. |
Щерба Андрей |
11.20-11.30 |
12. |
Дмитрович Константин |
11.30-11.40 |
13. |
Кравчук Тимофей |
11.40-11.50 |
14. |
Раевский Мирослав |
11.50-12.05 |
15. |
Мацеюк Ксения |
12.30-12.50 |
16. |
Шишков Дмитрий |
12.50-13.05 |
17. |
Журик Виктория |
13.05-13.20 |
18. |
Жиренок Виктория |
13.20-13.35 |
19. |
Карунас Александра |
13.35-13.50 |
20. |
Фесюк Софья |
13.50-14.05 |
Ответственность родителей (законных представителей) за совершение насилия в отношении несовершеннолетнего
В белорусском законодательстве насилие рассматривается как весьма сложное явление, хотя в уголовном праве республики выделяется только два вида насилия: физическое и психическое.
За нарушение прав детей, в том числе в виде насилия, родители, лица их заменяющие, или другие взрослые несут ответственность не только нравственного, но и юридического порядка, на основании административного, уголовного, семейного и/или гражданского права.
Оставление малолетних детей без присмотра
«За последние месяцы увеличилось количество несчастных случаев с участием детей, которых родители оставляли одних на улице или дома. Дети не всегда осознают опасности, которые их поджидают, поэтому чаще всего несчастные случаи происходят именно с ними.
Так, обязанность родителей осуществлять защиту прав и интересов детей закреплена в ст. 73 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье. Родители являются законными представителями своих несовершеннолетних детей и выступают в защиту их прав и законных интересов в отношениях с любыми лицами и организациями, в том числе в судах, без специального полномочия.
Родителям необходимо помнить, что за оставление ребенка в опасности предусмотрена уголовная ответственность в соответствии со ст. 159 УК Республики Беларусь.
Знайте! Согласно части 2 статьи 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь «Оставление в опасности» – заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, – наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет.