«Лето.10 правил безопасности для детей».

 

Какое же это замечательное время года – лето! Можно вдоволь бегать и играть, можно лежать в душистой траве и смотреть на проплывающие в небе пышные облака, можно купаться и загорать, путешествовать вместе с мамой и папой и, конечно, очень много гулять! Летние прогулки дарят нам неисчерпаемые возможности для оздоровления и развития наших малышей. И было бы здорово не ограничиваться лишь песочницей во дворе или ближайшим сквером, а показать маленькому человечку разные уголки природы.

Продолжить чтение«Лето.10 правил безопасности для детей».

Безопасность малыша — советы родителям

ЧИТАЕМ!

Сказки, присказки, прибаутки, потешки – основное средство обучения малышей правилам безопасного поведения. Они могут многому научить не только детей, но и родителей. Вы замечали, что в сказках для самых маленьких трагичный финал? Это очередное напоминание Вам, родители, о том, что детей без присмотра оставлять нельзя («Колобок», «Семеро козлят»). Когда читаете сказку с малышом, обязательно задавайте ему вопросы: «Почему так произошло?», «Что не так сделал герой?», «А как ты думаешь, что нужно было сделать?» Но не осуждайте персонажи, а рассуждайте над их поведением: «Ай-ай-ай! Плохо сделал Колобок! Нельзя убегать из дома. Можно потеряться! Или лиса съест!». Осуждая поступок героя, Вы даете правильные ориентиры ребенку на будущее, помогаете понять, в чем ошибка сказочного персонажа.

РИСУЕМ!

Дети воспринимают окружающий мир образами. Это значит, что все, о чем Вы говорите с ребенком, он должен видеть на картине. Поэтому у вас есть хорошая возможность поговорить с ним о правилах безопасности в доме. Нарисуйте с малышомплан вашего жилья и красным цветом пометьте опасные зоны. Объясните ребенку, почему именно в этих местах следует быть осторожным и что делать в случае опасности. Рисунок – универсальный способ обучения, с его помощью ребенку легко можнопривить навыки безопасного поведения:

  • —     рисуйте с ребенком различные ситуации и проговаривайте все, что изображаете;
  • —     задайте ребенку тему для рисования, а потом обязательно расспросите малыша, почему он это нарисовал;
  • —     сочиняйте по рисункам истории, для этого можно использовать книги-раскраски МЧС.

ИГРАЕМ!

Игра – основной способ обучения детей. Именно играя, ребенок лучше запоминает основные правила. Введите в вашу игротеку новую игру «Спасатели спешат на помощь!». Обязательно расскажите ребенку о работе спасателей, в каких случаяхможет понадобиться их помощь (пожар, обвал, утопление и т.п.), и как правильно вызвать:

  • —     набрать номер 101 или 112;
  • —     сообщить свой адрес;
  • —     рассказать, что случилось;
  • —    назвать своё имя, фамилию и телефон.

Сыграйте роль диспетчера, пусть ребенок звонит и вызывает спасателей. А потом поменяйтесь ролями. Благодаря игре онусвоит необходимые знания:

Главное, что должен знать ребенок во время пожара:

  • —     НЕ ПАНИКОВАТЬ!!!
  • —     не прятаться;
  • —     убегать из дома на улицу;
  • —     звать на помощь взрослых;
  • —     вызывать спасателей по телефону 101 или 112.

Сделайте вместе с малышом «напоминалку», на которой будут написаны номера экстренных служб и ближайших родственников. Поместите ее около домашнего телефона.

Уважаемые родители, это далеко не все способы обучить ребенка безопасному поведению, сформировать у него правильную модель поведения в чрезвычайных ситуациях. Фантазируйте, придумывайте новые игры, тогда время, проведенное вместе с ним, будет не только занимательным, но и познавательным. Ваш ребенок обязательно вырастет здоровым, умным и подготовленным к взрослой жизни!

Продолжить чтениеБезопасность малыша — советы родителям

Как сделать свой дом безопасным

Несмотря на значительные санкции уголовного закона преступный мир не отказывается от своих намерений в отношении нашего жилища. Статистика преступности однозначно свидетельствует, что жилища, дома, предназначенные для одной семьи, иногда мастерские возле дома находятся в центре внимания преступников.

Какие факторы составляют то, что наше собственное жилище становится объектом преступного нападения? Как узнать, вызвало ли оно интерес у третьих лиц? Как защитить?

Начнем сначала. Почему воруют? Ответ покажется слишком простым. Говорит об этом привлекательность товаров, находящихся в обворованных объектах, в этих жилищах. Добычей преступников становится часто нажитое на протяжении всей жизни. И в этом частично находим ответы. Люди часто беспечны, не всегда в достаточной степени беспокоятся о своем имуществе. Однако нападение не возникает ниоткуда. Преступник должен был знать, где ворует и окупится ли риск. Откуда получил информацию, каким образом? Была ли у нас возможность предвидеть потери, могли ли мы узнать заранее о том, что находимся в опасности?

Чтобы выбрать жилище для кражи, необходимы знания о его богатстве, о жильцах, их поведении во время нахождения в доме, даже о их постоянных привычках. Информацию о том, ли стоит ли «брать квартиру», преступник получает от третьих лиц либо во время непосредственного контакта с жертвой. Практика показывает, большинство краж осуществляется «наверняка», в то время как совсем незначительное число – при случае. Первая информация – это запасы жилища. Находчивость в получении информации.

Помни!
Обеспечь безопасность своего дома. Если ты этого еще не сделал, прислушайся к нашим советам:
— если выходишь, закрой двери на все замки, все окна и балкон. Эти действия должны стать привычкой и для других членов Вашей семьи;
— избегай разговоров на тему своего местонахождения, особенно в присутствии чужих людей и детей.

 Напоминай детям, о том, что нельзя рассказывать, незнакомым людям о том, кто находиться дома, а также о том, где могут хранится ключи от дома или квартиры;
— оборудуй свое жилище различными доступными техническими приспособлениями, например, бронированными дверями, домофоном, охранной сигнализацией. С такими мерами защиты Ваш дом не будет интересен потенциальным преступникам;
-если в момент, когда возвращаешься домой, услышишь, что дома кто-то чужой, не пытайся его задержать! Ты должен привлечь внимание окружающих, вызвать милицию и запомнить приметы преступника;
— если застанешь свое жилище взломанным, ничего не убирай, не пытайся быстро установить, что пропало. Ты уничтожишь следы и уничтожишь таким образом доказательства преступления. Спокойно подожди приезда милиции.
— оборудуйте квартиру охранной сигнализацией;
— не храните драгоценности дома, пользуйся услугами банка;
— установите телефон в спальной комнате;
— зовите людей на помощь.

Восклицание «Пожар!» — это лучший способ.

Не пускай те в дом никого из незнакомых людей.

На пороге:
через глазок убедись, кто звонит в дверь;
если решите открыть двери, но не уверены в человеке, стоящем за дверями, используйте цепочку для дверей;
если не доверяете посетителю, не пускайте его в дом;
если не уверены в человеке, попросите его прийти в другой раз, когда будете дома не одни;
если человек утверждает, что он работник милиции, священнослужитель и т.п., попроси предъявить удостоверяющие документы;
если Вы не уверены, что посетитель является тем, за кого себя выдаетпозвоните в милицию.

Никогда не хвастайтесь своим благосостоянием в присутствии малознакомых либо посторонних людей. Каждый раз, выходя из дома, не оставляй следов, показывающих на отсутствие в доме хозяев:
не оставляйте в почтовом ящике корреспонденцию;
не оставляте в дверях записок о том, что вернешься через какое-либо время;
не пускай в дом малознакомых людей;
учите своего ребенка относиться с осторожностью к чужим людям, не доверять им, предупреждайте их о возможности совершения ими преступления;
никогда не впускайте в дом чужого человека, пока не удостоверитесь в его личности;
посмотрите через глазок, наденьте дверную цепочку и спросите, кто стоит за дверями;
требуйте предъявления документов у того, кто выдает себя за сотрудников милиции, работника домоуправления, других должностных лиц.

Помните!

Стандартные двери и замки не представляют особой преграды даже для начинающего преступника. Не забывайте об окнах и дверях подвала, дверях гаража, поскольку через них можно попасть в дом. Подумайте об автоматических включателях света, так называемых имитаторах присутствия. Уезжая надолго, попросите соседей, которым доверяете, присматривать за домом. Оставьте им ключи, чтобы в случае какой-нибудь аварии не надо было взламывать двери.

Продолжить чтениеКак сделать свой дом безопасным

Памятка для родителей «Безопасность на дорогах»

Безопасность на дорогах.

— Переходя улицу, всегда надо смотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги — направо.
— Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком « Пешеходный переход»
— Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться.
— Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
— Безопаснее всего переходить улицу с группой  пешеходов.

Продолжить чтениеПамятка для родителей «Безопасность на дорогах»

Питание ребенка в детском саду

Когда ребенок начинает ходить в детский сад, у него происходят значительные изменения в аппетите: либо малыш вовсе отказывается от пищи и привередничает, либо же ест за двоих. Как первое, так и второе явление имеет свои причины.

Продолжить чтениеПитание ребенка в детском саду

Мифы об усыновлении и приёмном родительстве

 Мифы об усыновлении  и приёмном родительстве.

Мало кто решается стать  усыновителем или приемным родителем.

На самом деле это не так.  В нашей стране уже более 6000 человек стали усыновителями, и 5000 – приемными родителями.

Все дети, подлежащие усыновлению и устройству в приемную семью, имеют серьезные проблемы со здоровьем.

Во -первых, далеко не все дети, находящиеся в детских домах и интернатах, имеют серьезные заболевания.

Во-вторых, заболевания у таких детей, как правило, обусловлены их эмоциональным состоянием и социальным  окружением в условиях  государственного  учреждения: отсутствием родительской заботы, тепла и внимания. Опыт семейного устройства подтверждает: через год – два жизни в любящей  семье ребенок буквально расцветает, он быстро растет и развивается, состояние  здоровья приходит в норму.

— Лучше взять очень маленького.

При принятии решения об усыновлении/создании приемной семьи, прежде всего необходимо учитывать ваше  умение  находить общий язык с ребенком того или иного возраста.

-Гены не исправишь.

Результат семейного воспитания определяется не столько наследственными факторами, сколько тем, где ребенок живет, как его воспитывают,  с кем он общается. Родительская любовь, забота и терпение способны раскрыть лучшие качества ребенка.

В Беларуси уже более 9000 приемных семей и семей-усыновителей, в которых воспитывается дети-сироты.

Вы тоже можете

ПРИНЯТЬ  В СВОЮ СЕМЬЮ РЕБЕНКА,

оставшегося без родительского тепла и заботы.

За дополнительной  информацией по вопросам усыновления и создания  приемной семьи обращайтесь в

Учреждение образования ГУО «Социально-педагогический центр Пружанского района»
Адрес:                                    225134, пос.Солнечный, Пружанского района
Режим работы:                     Понедельник – пятница      08:00 – 17:00
                                                       Обед 13:00 – 14:00
Выходной – суббота, воскресенье
Телефон приемной:             7 21 28
Электронный адрес:            spc-roo@pruzhany.by
Адрес интернет-сайта:        spc.pruzhany.by
Ф.И.О. руководителя          Карваш Ирина Владимиривна
Номер телефона                   7 21 28
График личного приема      Понедельник 14:00 – 17:00
                                                              Четверг          09.00 – 12.00
Наименование вышестоящей организации:
Отдел образования, спорта и туризма Пружанского районного исполнительного комитета
Адрес:                                    225133, г. Пружаны, ул. Ширмы, 17
Режим работы:                     Понедельник – пятница      08:00 – 17:00
Обед 13:00 – 14:00
Выходной – суббота, воскресенье
Телефон приемной:             9 18 59
Электронный адрес:            roo@pruzhany.by
Адрес интернет-сайта:        www.pruzhany.edu.by
Ф.И.О. руководителя:         Козорез Ирина Анатольевна
Номер телефона:                  2 13 45
График личного приема:     Вторник:        08:00-10.00; 15.00-18.00
Четверг:         08:00-11:00
Пятница:       08:00-10:00

 

Продолжить чтениеМифы об усыновлении и приёмном родительстве

«Если вы желаете усыновить ребенка»

ШАГ 1

Вам необходимо пройти медицинское обследование и получить в государственной организации здравоохранения медицинское заключение о состоянии здоровья кандидата в усыновители.

Получить по месту работы справки о занимаемой должности и заработной плате за предшествующий усыновлению год.

Получить в жилищно-эксплуатационной службе по месту жительства копию лицевого счета, либо сделать копию с документа, подтверждающего право пользования жилым помещением или право собственности на жилое помещение.

С паспортом или иным документом, удостоверяющим личность и вышеуказанными документами Вы должны обратиться в управление (отдел) образования по месту жительства с письменным заявлением о выдаче акта обследования условий жизни усыновителя (усыновителей), (далее — акт обследования).

При обращении супругов необходимо приложить нотариально заверенную копию свидетельства о браке, либо заверенную непосредственно управлением (отделом) образования.

Продолжить чтение«Если вы желаете усыновить ребенка»

Семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Приоритетными направлениями государственной социальной политики по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Республике Беларусь являются защита их прав и интересов, полноценная реабилитация, социализация и успешная интеграция в общество. В качестве одной из мер, позволяющих реализовать государственную политику, выступает развитие института замещающих семей. Отечественный и мировой опыт убедительно показывает, что гарантии благополучного будущего ребенка-сироты, высшего в семье, значительно выше, чем воспитанного в учреждении.

В Республике Беларусь в соответствии с Кодексом Республики Беларусь о браке и семье существуют разные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей:

Усыновление — форма устройства ребенка в семью, при которой между усыновителем и усыновленным возникают такие же имущественные и неимущественные права и обязанности, как между родителями и детьми.

По просьбе усыновителя усыновленному ребенку присваиваются новая фамилия, имя и отчество. Для обеспечения тайны усыновления может быть изменена дата рождения. Тайна усыновления охраняется законом.

Приемная семья — форма семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, на основании трудового договора между отделом образования местного исполкома и приемной семьей.

Детский дом семейного типа — семья, принявшая на воспитание от 5 до 10 детей-сирот и (или) детей, оставшихся без попечения родителей, в рамках которой супруги или отдельные граждане выполняют обязанности по воспитанию детей на основании договора об условиях воспитания и содержания детей и трудового договора.

Опека и попечительство — форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, опекуны (попечители) работают на безвозмездной основе. Опека — устанавливается над детьми c 3-х до 14 лет; попечительство с 14 до 18 лет.

Продолжить чтениеСемейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования

Республики Беларусь

________________Р. С. Сидоренко

«15» июня 2016 г.

Приоритетные направления деятельности учреждений системы дошкольного образования

в 2016/2017 учебному году

 

Приоритетными задачами учреждений системы дошкольного образования в 2016/2017 учебном году являются:

Сохранение доступности дошкольного образования:

развитие разных форм организации дошкольного образования;

расширение спектра образовательных услуг для детей, не посещающих учреждения дошкольного образования;

организационное и программно­методическое обеспечение получения дошкольного образования в условиях семьи (семейное воспитание);

развитие экономической самостоятельности учреждений дошкольного образования.

Совершенствование качества образовательного процесса:

внедрение в педагогическую практику учреждений дошкольного образования современных образовательных технологий, в том числе информационных коммуникативных технологий (ИКТ), электронных образовательных ресурсов (ЭОР);

обеспечение учреждений дошкольного образования современными средствами обучения, учебными изданиями в соответствии с установленными требованиями;

обеспечение своевременной переподготовки педагогических работников учреждений дошкольного образования, не имеющих образования, соответствующего квалификационным требованиям.

Обеспечение здоровьесберегающего процесса в учреждениях дошкольного образования на основе межведомственного взаимодействия:

сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья воспитанников;

профилактика детского травматизма;

модернизация материально­технической базы учреждений дошкольного образования;

внедрение в учреждения дошкольного образования автоматизированных систем по учету и контролю за качеством питания;

обеспечение качественного взаимодействия с территориальными организациями здравоохранения по совершенствованию медико­психолого­ педагогического сопровождения воспитанников.

Продолжить чтениеИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Нормативно-правовые документы по организации образовательного процесса

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
25 июля 2011 г. № 150
Об утверждении Положения об учреждении дошкольного образования и признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов Министерства образования Республики Беларусь
На основании пункта 4 статьи 19 Кодекса Республики Беларусь об образовании, абзаца второго подпункта 1.1 пункта 1 постановления Совета Министров Республики Беларусь от 19 июля 2011 г. № 969 «О делегировании полномочий Правительства Республики Беларусь на принятие (издание) нормативных правовых актов в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании» Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить прилагаемое Положение об учреждении дошкольного образования.
2. Признать утратившими силу:
постановление Министерства образования Республики Беларусь от 9 ноября 2004 г. № 66 «Об утверждении Положения об учреждении, обеспечивающем получение дошкольного образования» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., № 3, 8/11845);
постановление Министерства образования Республики Беларусь от 9 июня 2010 г. № 58 «О внесении изменений и дополнений в постановление Министерства образования Республики Беларусь от 9 ноября 2004 г. № 66» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2010 г., № 159, 8/22508).
3. Настоящее постановление вступает в силу после его официального опубликования.
Продолжить чтениеНормативно-правовые документы по организации образовательного процесса