Кто такой учитель- дефектолог?
Широко распространено мнение о том, что логопеды (учителя-дефектологи) только «ставят» звуки, то есть исправляют неправильное произношение. Это не совсем так.
Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и группе интегрированного обучения и воспитания на 1-е полугодие 2018-2019 учебного года
/учитель-дефектолог Бродницкая Ольга Алексеевна/
Учим стихотворения с дошкольниками
Все дети любят стихи, с удовольствием их слушают и стараются запомнить и рассказать. При выборе стихотворения должны учитываться, с одной стороны, возраст ребенка, его интеллектуальные и речевые возможности, с другой стороны, должны быть определенные требования и к самому художественному материалу. Чем ниже уровень речевого развития ребенка, тем проще и определённее должен быть ритм стихотворения, проще и доступнее художественные образы. При выборе стихотворного материала следует прежде всего обращаться к народному творчеству. Используются народные песенки, шутки, прибаутки, которые отличаются краткостью стиха и простым, чётким ритмом, а их образы знакомы детям.
Что должен знать ребёнок в 6 лет
Окружающий мир
- Называть своё и родителей имя и фамилию. Знать название своего города, деревни, столицы нашей родины, название нашей планеты.
- Знать название основных профессий, объяснять их назначение.
- Называть времена года, части суток, дни недели, месяцы, их последовательности.
- Отличать хищных животных от травоядных, перелетных птиц от зимующих. Называть все явления природы.
Основы грамоты
- Составлять предложение из 4- 5 слов, схему предложения.
- Делить слова на слоги, определять ударный слог.
- Различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки.
Развитие речи
- Строить сложные предложения разных видов, составлять предложение из предложенных слов.
- Образовывать прилагательные от существительных (стол из дерева – деревянный), названия детенышей ( у кенгуру – кенгуренок), подбирать антонимы (слова наоборот).
- Объяснять содержание пословиц.
- Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, из жизни.
- Выразительно исполнять стихи, с разной интонацией передавать строки, выражающие различные эмоциональные состояния.
Математика
- Знать цифры 0-9, знаки «=», «+», «- «, «>», « <».
- Как составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
- Состав чисел первого десятка.
- Как разделить круг, квадрат на 2 и 4 равные части.
- Прямой и обратный порядок числового ряда 0-10, 10-0.
Уважаемые родители!
Уважаемые родители!
23 и 24 апреля 2018 года на базе ГУО «Новозасимовичские ясли-сад №6» будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) ГУСО «Пружанский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» с целью обследования детей и оказания им дефектологической помощи в 2018/2019 учебном году.
Для прохождения ПМПК нужны следующие документы:
- выписка из истории развития ребенка (предоставляется участковым педиатром по месту жительства);
- психолого-педагогическая характеристика (выдается детским садом).
Психолого-медико-педагогическое обследование воспитанников осуществляется только в присутствии законных представителей ребенка!!!
Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и группе интегрированного обучения и воспитания на 2-е полугодие 2017-2018 учебного года
Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и
группе интегрированного обучения и воспитания
на 2-е полугодие 2017-2018 учебного года
/учитель-дефектолог Бродницкая Ольга Алексеевна/
«Пальчиковые игры по теме зима»
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. »
В. А. Сухомлинский.
О мелкой моторике в последнее время написано немало книг. И это не случайно.
Учёные пришли к выводу, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигает достаточной точности. Другими словами формирование речи совершается под влиянием импульсов идущих от рук.
Когда следует обратиться к дефектологу
Помощь дефектолога необходима не только деткам с нарушенным слухом и зрением либо малышам с различными нарушениями интеллекта. Даже обычному ребенку может понадобиться квалифицированная консультация.
Кто такой учитель -дефектолог?
Учителя-дефектологи занимаются развитием, воспитанием и обучением деток с практически любыми дефектами – нарушением зрения, слуха, психического развития, речи, опорно-двигательного аппарата. Различные направления работы дефектологов нацелены на детей с врожденными и приобретенными нарушениями слуха и зрения, патологией речевого аппарата, снижением интеллекта.
Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и группе интегрированного обучения и воспитания на 1-е полугодие 2017-2018 учебного года
Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и
группе интегрированного обучения и воспитания
на 1-е полугодие 2017-2018 учебного года
/учитель-дефектолог Бродницкая Ольга Алексеевна/
| Понедельник | 7.30-7.50 – индивидуальное занятие /Кислый Глеб/
7.55-8.10 – индивидуальное занятие /Мацеюк Маша/ 8.15-8.30 – индивидуальное занятие / Венско Влада/ 8.35-8.55 — индивидуальное занятие /формирование произносительной стороны речи/ Тарасевич М. 9.00-9.15 — индивидуальное занятие /развитие речи/ Куровский А./ 9.25-9.40 — индивидуальное занятие / обучение игре /Кондаревич М./ 9.50-10.15 — индивидуальное занятие /развитие речи/ Кадука С./ 10.25-10.50 — индивидуальное занятие /формирование произносительной стороны речи/ Матеюк А./ 11.00-11.25- — индивидуальное занятие /формирование произносительной стороны речи/Малайчук А./ 11.35-12.00- индивидуальное занятие /обучение игре/ Рыжковская К./ 12.15-12.40- индивидуальное занятие /обучение игре/ Кондаревич С ./
15.00-15.20 — индивидуальное занятие /Куксюк Дмитрий/ 15.25-15.40- индивидуальное занятие /Калугина Полина/ 15.45-16.05 -индивидуальное занятие / Корсак Илья/ 16.10-16.30 -индивидуальное занятие /Копорейко Вера/ 16.35-16.55 — индивидуальное занятие /Борушко Андрей/ 17.00-17.20 — индивидуальное занятие /Колешко Егор/ 17.25-17.45 — индивидуальное занятие /Толстуха Милана/ |
| Вторник | 7.45-8.00- индивидуальное занятие /Колешко Егор/
8.05-8.20 — индивидуальное занятие / Венско Влада/ 8.25-8.40 — индивидуальное занятие /Калугина Полина/ 8.45-9.00 — индивидуальное занятие /Борушко Андрей/ 9.05-9.30 — подгрупповое занятие /развитие речи/ Матеюк А., Тарасевич М., Малайчук А./ 9.40-10.05 — индивидуальное занятие /обучение грамоте /Кадука С./ 10.15-10.40 — индивидуальное занятие /развитие познавательной деятельности/ Кандаревич С. 10.50-11.15- индивидуальное занятие /развитие познавательной деятельности/ Рыжковская К. 11.25-11.45 — индивидуальное занятие /формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи/ Куровский А./ 11.55-12.10 — индивидуальное занятие / развитие познавательной деятельности / Кондаревич М./ 12.15-12.40 – индивидуальное занятие / развитие познавательной деятельности / Кадука С./
15.00-15.25 – подгрупповое занятие (2-я группа)/Кислый Г., Ерофеева В., Мацеюк М., Бобрук К./ 15.30-15.50- индивидуальное занятие /Лущенок Лиза/ 15.55-16.15 -индивидуальное занятие /Ерофеева Вероника/ 16.20-16.40 -индивидуальное занятие /Мацеюк Мария/ 16.45-17.05 — индивидуальное занятие /Шмат Егор/ 17.10-17.30 — индивидуальное занятие /Бобрук Кристина/ |
| Среда | 8.00-8.20 – индивидуальное занятие /формирование произносительной стороны речи /Матеюк А./
8.30-8.50 — индивидуальное занятие /формирование произносительной стороны речи/ Тарасевич М./ 9.00-9.25 — индивидуальное занятие /элементарные математические представления /Кондаревич С./ 9.30-9.55 — индивидуальное занятие /элементарные математические представления /Рыжковская К./ 10.05-10.30 — индивидуальное занятие /элементарные математические представления / Кадука С./ 10.40-11.00- индивидуальное занятие /формирование произносительной стороны речи/ Малайчук А./ 11.10-11.30- индивидуальное занятие /формирование произносительной стороны речи/Куровский А./ 11.40-12.00- индивидуальное занятие /развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром/ Кондаревич М. 12.05-12.20 – индивидуальное занятие / Корсак Илья/
15.00-15.20 — индивидуальное занятие/ игра/Кадука С./ 15.30-15.45 — индивидуальное занятие /развитие речи/ Куровский А./ 15.50-16.20 — подгрупповое занятие /формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи/ Матеюк А., Тарасевич М., Малайчук А./ 16.30-16.50 — индивидуальное занятие / развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром / Кондаревич М. 17.05-17.30 — индивидуальное занятие /пространственно-временная ориентировка/ Кадука С./ |
| Четверг | 8.00-8.25 – подгрупповое занятие (1-я группа)/Колешко Е.,Корсак И.,
Куксюк Д.,Толстуха М.,Борушко А./ 8.30-8.50 — индивидуальное занятие /формирование произносительной стороны речи/Куровский А./ 9.00-9.25 – индивидуальное занятие /развитие речи/Кадука С./ 9.30-9.50- подгрупповое занятие /развитие речи/ Матеюк А., Тарасевич М., Малайчук А./ 9.55-10.10 — индивидуальное занятие / развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром/ Кондаревич М. 10.15-10.30- индивидуальное занятие / формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи/Куровский А. / 10.35-10.50- индивидуальное занятие /развитие познавательной деятельности/ Кондаревич М./ 10.55-11.20 – индивидуальное занятие/ социально-эмоциональное развитие/ Кадука С./ 11.30-11.55 — индивидуальное занятие /развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром/ Кондаревич С. 12.05-12.30 — индивидуальное занятие /развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром/ Рыжковская К. |
| Пятница | 8.00-8.20 — подгрупповое занятие /формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи/ Матеюк А., Тарасевич М., Малайчук А./
8.25-8.50 — индивидуальное занятие /развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром/ Рыжковская К. / 8.55-9.10 — индивидуальное занятие / формирование произносительной стороны речи / Куровский А./ 9.15-9.30 – индивидуальное занятие /Ерофеева Вероника/ 9.35-9.50 — индивидуальное занятие / Бобрук Кристина/ 9.55-10.10 — индивидуальное занятие /Шмат Егор/ 10.15-10.35- индивидуальное занятие / Копорейко Вера/ 10.40-11.00 — индивидуальное занятие /Куксюк Дмитрий/ 11.05-11.25 – индивидуальное занятие /Лущенок Лиза/ 11.30-11.45 — индивидуальное занятие /элементарные математические представления /Кондаревич М. (1-я и 3-я неделя) / развитие познавательной деятельности (2-я и 4-я неделя) 11.55-12.20 — индивидуальное занятие /развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром/ Кондаревич С. |