УЧАСТИЕ СЕМЬИ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Физическое, психическое и интеллектуальное воспитание ребенка начинается в раннем детстве. Речь ребенка формируется на примере речи родных и близких ему людей. Невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечет за собой отставание в развитии. Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются впоследующие годы. Разумная семья всегда старается воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни.
Что должен знать и уметь ребёнок 6 лет
Окружающий мир
- Называть своё и родителей имя и фамилию. Знать название своего города, деревни, столицы нашей родины, название нашей планеты.
- Знать название основных профессий, объяснять их назначение.
- Называть времена года, части суток, дни недели, месяцы, их последовательности.
- Отличать хищных животных от травоядных, перелетных птиц от зимующих. Называть все явления природы.
Основы грамоты
9 простых советов учителя-дефектолога
Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и группах интегрированного обучения и воспитания на 1-е полугодие 2020/2021 учебного года /учитель-дефектолог Бродницкая Ольга Алексеевна/
Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и
группах интегрированного обучения и воспитания
на 1-е полугодие 2020/2021 учебного года
/учитель-дефектолог Бродницкая Ольга Алексеевна/
13 советов дефектолога родителям
- Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности (что видит ребенок, что делаете вы, окружающие).
- Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребенка.
- Задавайте открытые вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, говорите «Что он делает?» вместо «Он читает?».
Взаимосвязь движений и речи
Ребенок не говорит. Ребенок говорит плохо. В каждой семье по-разному относятся к этому явлению. Одних тревожит уже то, что малыш к году говорит лишь два-три слова. Другие спокойны, несмотря на то, что трехлетний ребенок не может составить простейшую фразу, владеет лишь небольшим количеством обиходных слов. Такие родители считают, что со временем их ребенок догонит сверстников, заговорит сам. И очень ошибаются. Чаще всего задержка развития речи тяжело сказывается на общем развитии ребенка, не позволяет ему полноценно общаться и играть с ровесниками, затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально-психическое состояние ребенка. Однако если вовремя помочь ребенку постоянно использовать все способы развития, активизации речи, эти серьезные проблемы можно успешно решить.
Чтобы четко говорить – надо с пальцами дружить
Каждый родитель хочет дать своему ребенку как можно больше знаний, умений и навыков. Для этого мамы и папы приобретают различную литературу с рекомендациями по развитию малышей. И очень часто встречаются с незнакомыми, непонятными выражениями, к примеру «мелкая моторика». Что же это такое?