Взаимосвязь движений и речи

Ребенок не говорит. Ребенок говорит плохо. В каждой семье по-разному относятся к этому явлению. Одних тревожит уже то, что малыш к году говорит лишь два-три слова.

Другие спокойны, несмотря на то, что трехлетний ребенок не может составить простейшую фразу, владеет лишь не большим количеством обиходных слов. Такие родители считают, что со временем их ребенок догонит сверстников, заговорит сам. И очень ошибаются. Чаще всего задержка развития речи тяжело сказывается на общем развитии ребенка, не позволяет ему полноценно общаться и играть с ровесниками, затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально-психическое состояние ребенка. Однако если вовремя помочь ребенку постоянно использовать все способы развития, активизации речи, эти серьезные проблемы можно успешно решить.

Продолжить чтениеВзаимосвязь движений и речи

Обогащение и активизация словарного запаса детей дошкольного возраста.

Ребенок повсеместно сталкивается с предметами и явлениями. Перед ним открывается много интересного, нового, привлекательного. У него возникают вопросы: «Что это? Как называется? Для чего?»

И если четко и обстоятельно взрослые ответят на вопросы детей, произойдет расширение словарного запаса ребенка. Взрослым надо постепенно знакомить детей с  предметами и явлениями, учить называть предметы, с которыми ребенок часто сталкивается. Гуляя рядом с детьми на улице, показывать и называть все интересующие ребенка объекты.

Продолжить чтениеОбогащение и активизация словарного запаса детей дошкольного возраста.

Что читать детям для развития речи

В возрасте 2,5 — 3 лет книга прочно входит в число наиболее привлекательных игр для детей. Привлечь ребенка к книжке, привить любовь к слушанию – главная задача взрослых. Именно сейчас решится, будет ли ваш малыш пытливым, внимательным читателем или он так и проживет без книг, без их мудрости.

В этом возрасте дети любят слушать стихотворные тексты, и они очень полезны, так как воспитывают чувство рифмы, привлекают внимание детей к звучанию слов; помогают усвоить грамматические формы языка, формируют вкус и чувство слова у будущих читателей.

Продолжить чтениеЧто читать детям для развития речи

Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и группах интегрированного обучения и воспитания на 1-е полугодие 2019-2020 учебного года

  • Комментарии к записи:0 комментариев

Расписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и

группах интегрированного обучения и воспитания

на 1-е полугодие 2019-2020 учебного года

/учитель-дефектолог Бродницкая Ольга Алексеевна/

 

 

Продолжить чтениеРасписание занятий в пункте коррекционно-педагогической помощи и группах интегрированного обучения и воспитания на 1-е полугодие 2019-2020 учебного года

Объявление

С 8 по 10 апреля на базе ГУО «Новозасимовичские ясли-сад №6» будет работать психолого-медико-педагогическая комиссия специалистов ГУСО «Центр корекционно-развивающего обучения и реабилитации» с целью обследования детей и оказания им коррекционно-педагогической помощи в 2019/2020 учебном году.

Обследование воспитанников проводится только в присутствии родителей или других законных представителей ребенка.

Продолжить чтениеОбъявление

Основы коррекции недоразвития речи.

 

Общее недоразвитие речи (ОНР) означает нарушение в правильном формировании всех составляющих речевых элементов как фонетических, так и грамматических. Другими словами, ребенок с ОНР не только плохо произносит звуки, но и неправильно строит свою речь. Страдает смысловая составляющая. Этот диагноз ставят детям после 4 лет, ранее — ЗРР.
При этом диагнозе слух у ребенка в полной норме, так же как и уровень интеллекта. Однако в зависимости от глубины проблемы наблюдается несколько степеней нарушения речи:

Продолжить чтениеОсновы коррекции недоразвития речи.

Почему семье и педагогам необходимо сотрудничать в развитии речи ребёнка?

Всем родителям хочется, чтобы их дети в будущем стали высокообразованными, умными людьми. Умственное развитие детей тесно связано с развитием их речи. Освоение языка, его грамматического строя, словаря, чистое звукопроизношение даёт возможность детям свободно рассуждать, спрашивать, делать выводы, отражать разнообразные связи между предметами и явлениями.

Продолжить чтениеПочему семье и педагогам необходимо сотрудничать в развитии речи ребёнка?

Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста.

 

Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста.

Речьодин из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка. Это обусловлено исключительной ролью, которую она играет в жизни человека. Благодаря речи люди сообщают мысли, желания, передают свой жизненный опыт, согласовывают действия. Она служит основным средством общения людей. Речь одновременно — необходимая основа мышления и его орудие. Мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция и другие) развиваются и совершенствуются в процессе овладения речью. От уровня речевого развития зависит общее интеллектуальное развитие. Речь выступает как средство регуляции психической деятельности и поведения, организует эмоциональные переживания. Развитие речи оказывает большое влияние на формирование личности, волевые качества, характер, взгляды, убеждения.  

Продолжить чтениеПричины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста.

Почему семье и педагогам необходимо сотрудничать в развитии речи ребёнка?

 Всем родителям хочется, чтобы их дети в будущем стали высокообразованными, умными людьми. Умственное развитие детей тесно связано с развитием их речи. Освоение языка, его грамматического строя, словаря, чистое звукопроизношение даёт возможность детям свободно рассуждать, спрашивать, делать выводы, отражать разнообразные связи между предметами и явлениями.

Продолжить чтениеПочему семье и педагогам необходимо сотрудничать в развитии речи ребёнка?