О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

В рамках реализации инновационного проекта 9 ноября 2017 года администрация ГУО «ДЦРР №110 г.Минска» и кафедры психологии и предметных методик МГИРО организовала семинар «Осуществление анализа и самоанализа в профессиональной деятельности заместителя заведующего по основной деятельности учреждений дошкольного образования» для заместителей заведующего по основной деятельности, педагогических работников учреждений дополнительного образования г. Минска. 

8.11.2017 года прошёл открытый просмотр воспитателя дошкольного образования Невдах Е.В. по теме: Развитие речи в игровой деятельности»для детей 1 младшей группы.

 8.11.2017 прошли открытые просмотры занятий. Развитие связной диалогической речи воспитанников посредством театрализованной деятельности. Открытый просмотр показали Иванькова М.А., музыкальный руководитель высшей категории, Гвоздецкая Т.А. воспитатель дошкольного образования высшей категории.

Открытые просмотры занятий играют важную роль в образовательном
процессе и в системе повышения квалификации педагогов. Это одна их эффективных
форм организации методической работы в УДО. Открытые занятия позволяют
педагогам увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный и
инновационный опыт по реализации конкретного приема или метода обучения.

03 ноября 2017 года в ГУО «Ясли-сад №53 г. Могилева» в рамках городской методической сети была проведена консультация для заведующих учреждениями дошкольного образования г. Могилева на тему «Организация работы учреждения дошкольного образования по внедрению групп кратковременного пребывания». 
Руководители инновационного проекта поделились опытом организации работы таких групп кратковременного пребывания, как «Материнская школа» и «Подготовка к школе». Рагачева О.В. – заведующий учреждением, осветила вопрос нормативно-правового обеспечения данных групп, о программно-методическом обеспечении детально рассказала Т.А. Гырдымова – заместитель заведующего по основной деятельности. Педагог-психолог Л.К. Киркалова поделилась опытом психолого-педагогического сопровождения групп кратковременного пребывания.

Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся,
Это время года осенью зовётся. 

30 октября состоялся физкультурное развлечение «Путешествие в осенний парк»дети получили бодрое настроение,  почувствовали радость движения. Развили у воспитанников двигательные способности: силу, быстроту, выносливость, гибкость, координацию ;воспитывать дружелюбие, стремление к взаимовыручке.

                Снова осень, снова птицы

                    В теплые края спешат.

                    И опять осенний праздник

                    К нам приходит в детский сад.

       26 октября прошёл осенний праздник «Осень.осень, в гости просим».     Зал был наполнен музыкой, танцами и смехом, а с помощью игр, стихотворений ребята подружились с золотым временем года. Атмосфера праздника  искрилась весельем и радостью. 

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас  возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего города, к его вековым корням, к таким понятиям, как род, родство, Родина.

Тема патриотического воспитания очень актуальна, поэтому имеет место во многих документах по дошкольному образованию.

Нравственно — патриотическое воспитание дошкольников

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из  самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Если раньше мы постоянно слышали и сами пели гимны своей страны, то сейчас о ней говорят в основном негативно. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Именно нравственно-патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов общественного сознания, именно в этом  основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста обусловлено реальным расширением детских возможностей, характеризующихся существенными изменениями в мотивационном, когнитивном, эмоциональном, поведенческом аспектах, в развитии игровой, познавательной, художественной деятельности, общении. Поскольку ребенок по мере взросления все более углубляется в построение связей и закономерностей, взаимоотношений и взаимодействий между отдельными сторонами социальной жизни, он начинает ориентироваться в пространственно-временных отношениях, понимать причинно-следственные связи событий, происходящих вокруг, уметь налаживать эмоциональные и познавательные контакты с людьми из ближайшего социального окружения. При этом пути социального познания через осознание ценности своего «Я», социального «Я» расширяются и появляется внутренняя позиция «Я патриот» в соответствии с системой действующих отношений и потребностей общества. Возникает возможность наиболее эффективно влиять на процесс патриотического воспитания дошкольников. Это позволяет утверждать, что патриотическое воспитание не может быть реализовано какими-то конкретными формами и методами образования, так как процесс патриотического воспитания личности непрерывен и начинается с младшего дошкольного возраста. Более того, патриотическое воспитание в равной степени осуществляться 1 раз в неделю в специально организованной и нерегламентированной деятельности воспитанников в дошкольном учреждении в тематике всех образовательных областей.