Мероприятия по преодолению буллинга обучающихся и повышению уровня толерантности в учреждении дошкольного образования

№ п/п Мероприятия Для кого ответственный
1. Беседы с детьми «Уроки добра» (с чтением художественной литературы Воспитанники средний, старший дошкольный возраст

 

Воспитатели
2. Конкурсы поделок «Подарок другу» Воспитанники средний, старший дошкольный возраст

 

Воспитатели
3. Сюжетно – ролевые игры на тему:

«Профессии»«Дом»«Больница»

 

Воспитанники младший, средний, старший дошкольный возраст

 

воспитатели
4. Тренинговые занятие для детей:

«В кругу друзей»;

«Найди друга»

Воспитанники старший дошкольный возраст

 

Педагог-психолог
5. Консультация «Воспитание толерантности начинается с педагога» Педагоги Педагог-психолог
6. Круглый стол на тему«Толерантность и разрешение конфликтов» Педагоги Педагог-психолог
7. Анкетирование по теме «Толерантность» Законные представители Педагог-психолог
8. Индивидуальные консультирования в проблемных вопросах Законные представители Педагог-психолог, воспитатели
9. Выставка книг на тему «Воспитание доброжелательности у дошкольников» Родители воспитатели
10.  Папки – передвижки:

«Дети – зеркало отношений и характеров родителей»

«Как воспитать в ребенке доброжелательность»

Родители воспитатели
Продолжить чтениеМероприятия по преодолению буллинга обучающихся и повышению уровня толерантности в учреждении дошкольного образования

Игры с детьми в летний период на участке учреждения дошкольного образования

Летний отдых – заряд на целый год.  Любой человек чувствует себя отлично целый год, если он хорошо отдохнул летом. У него сохраняется хорошее настроение, повышается иммунитет. Для ребенка летний отдых имеет огромное значение. Важно хотя бы ненадолго покинуть шумный пыльный город, подышать свежим отдыхом, провести время весело и с пользой. К сожалению, далеко не все родители могут вывезти ребенка на курорты или хотя бы в деревню для полноценного отдыха. Но это не значит, что ребенок должен лишаться такого важного летнего отдыха, когда так хочется  бегать, прыгать, скакать, кричать, топать, хлопать и  т.д.  Для всестороннего развития и оздоровления детей в условиях детского сада можно предложить следующие игры:

Продолжить чтениеИгры с детьми в летний период на участке учреждения дошкольного образования

Консультация для воспитателей «Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста на современном этапе».

Проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальных. Именно в дошкольном возрасте формируются основные нравственные качества ребёнка. В связи с этим перед педагогами современного дошкольного образовательного учреждения стоят задачи формирования у детей гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через построение оптимальной педагогической системы, направленной на формирование гражданско-патриотических качеств детей дошкольного возраста.

В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина. В связи с этим начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально-психологические качества, среди которых важное значение имеет патриотизм.

Продолжить чтениеКонсультация для воспитателей «Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста на современном этапе».

«Буллинг…»

На протяжении всей своей жизни каждый человек хотя бы раз сталкивался с этой проблемой. Некоторые сталкивались с этим в детстве, некоторые уже в сознательном возрасте. Хуже всего, когда с этим сталкивается маленький ребёнок, не способный, в силу своего возраста, понять, почему это с ним произошло и как с этим бороться.

Чтобы понять причины буллинга, нужно обратиться к самому понятию «буллинг». «Английское слово «буллинг» (bullying, от bully — хулиган, драчун, задира, грубиян, насильник) обозначает запугивание, физический или психологический террор, направленный на то чтобы вызвать у другого страх и тем самым подчинить его себе. Применяются и другие термины, например притеснение, дискриминация, моббинг (что предполагает групповые формы преследования человека, а также травля».

Буллинг — это длительный целенаправленный процесс психологического или физического притеснения одним человеком другим человеком. В переводе на русский язык – это травля, оскорбление, унижение. В проблеме жестокого обращения в детском коллективе уделяется особое внимание. Насилия в детском саду отличается от насилия в школе. В начальной школе насилие носит групповой характер, а в детском саду – это отдельные дети. У детей дошкольного возраста при насилии не бывает этапа предварительного обдумывания.

С самого раннего возраста дети проявляют агрессивное поведение, начиная с отстаивания возможности поиграть в определенную игрушку. В учреждении дошкольного образования в течение дня дети находятся под постоянным присмотром, но агрессия между детьми даже при высокой занятости все равно проявляется часто. Воспитатель и помощник воспитателя чаще всего могут остановить, проговорить и привести к перемирию, но это лишь временно, до следующего инцидента.

«В возрасте 5-7 лет дети уже умело практикуют стратегии агрессии, примирения, вмешательства в агрессию на стороне агрессора или жертвы, а также манипулируют поведением сверстников. Связано это с формированием социальной иерархии в детском саду в процессе конкуренции за лучшие игрушки, игровое место и выгодную роль в игре.

Продолжить чтение«Буллинг…»

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА – основная задача, как учреждения дошкольного образования, так и семьи.

Каждая семья мечтает, чтобы ребенок рос жизнерадостным и счастливым, общительным и здоровым. Малыш тянется к взрослому, он для него как путеводная звезда. Любовь, ласка, забота взрослых учат малыша, он впитывает все эти светлые чувства и делает частью собственного «Я».

В настоящее время Беларусь переживает один из непростых периодов и это связано с разрушением личности. Кроме того, в настоящее время материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у большинства детей искаженное представление о милосердии, справедливости, доброте, патриотизме.

Продолжить чтениеФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА – основная задача, как учреждения дошкольного образования, так и семьи.

Консультация для педагогов «Дидактическая игра как средство развития речи детей дошкольного возраста»

Одним из основных направлений работы учреждения дошкольного образования является — социализация личности ребёнка через игру.

Игра на занятиях и в режимных моментах необходима для снижения психических и физических нагрузок.  Также очень важно вовремя исправлять недостатки речи, так как труднее это сделать впоследствии, когда они укрепятся. Ведь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи и, в частности, овладение правильным звукопроизношением. Невмешательство в процесс формирования детской речи влечет за собой отставание в развитии ребенка.

Игра:

побуждает детей к общению друг с другом;

способствует закреплению навыков пользования инициативной речью;

способствует совершенствованию разговорной речи;

способствует обогащению словаря;

оказывает влияние на формирование грамматического строя языка.

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов «Дидактическая игра как средство развития речи детей дошкольного возраста»

Консультация для воспитателей «Организация двигательной активности с детьми во время прогулки»

Прогулка имеет особое оздоровительно-воспитательное значение, если она насыщена разнообразной двигательной деятельностью. Воздух и движения благотворно влияют на организм ребёнка, повышая его сопротивляемость простудным заболеваниям, улучшая обмен веществ.

Что означает двигательная активность?

Это суммарное количество двигательных действий, осуществляемых ребенком в течение дня.

Значимость двигательной активности для детей:

здоровье;

развитие физических качеств;

развитие нервной системы;

развитие интеллекта;

формирование личностных качеств;

психолого-эмоциональное состояние.

В детском возрасте двигательную активность можно условно разделить на 3 составные части:

активность в процессе физического воспитания;

физическая активность, осуществляемая во время обучения, общественно полезной и трудовой деятельности;

спонтанная физическая активность в свободное время.

Продолжить чтениеКонсультация для воспитателей «Организация двигательной активности с детьми во время прогулки»

Актуальность духовно— нравственного воспитания детей дошкольного возраста

Ребёнок улыбается матери — первая в жизни улыбка. Ребёнок играет — первые в жизни игры. Первые книжки, первые картинки, первые песенки… первые радости и обиды. Всё первое. Первые кирпичики здания личности. Каким человеком станет этот ребёнок? Каким человеком сделаем его мы? На каком этапе своей жизни человек должен начинать думать сам за себя? С ответов на эти вопросы начинается формирование духовной личности ребёнка.

На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и справедливых гражданах. И задача духовно-нравственного воспитания заключается в формировании такой личности. Поэтому задача воспитателя дошкольного образования сверхсложная: он должен раскрыть внутренний мир ребёнка  и заложить основы нравственных отношений, тем самым, формируя нравственную воспитанность

Продолжить чтениеАктуальность духовно— нравственного воспитания детей дошкольного возраста

«Наша прыгожая, меладычная беларуская мова»

З мэтай павышэння эфектыўнасці дзенасцi педагогаў па далучэнні дзяцей дашкольнага узросту да беларускай мовы, удакладнення педагагічнага майстэрства з педагогамі ДУА «Новазасімавіцкія яслі-сад №6 Пружанскага раёна» праведзены педагагічны брэйн-рынг «Наша прыгожая, меладычная беларуская мова»

Продолжить чтение«Наша прыгожая, меладычная беларуская мова»

Нарушение психосексуального развития у детей дошкольного возраста — консультация для педагогов

Младший дошкольный возраст — период активного проявления любознательности ребенка. Ребенку интересно все: животные и растения, то, что создано руками человека, и, конечно, сам человек — и как биологическое существо, и как представитель определенного пола, и как субъект, вступающий в самые разные отношения с другими людьми.
В возрасте трех — пяти лет ребенок усваивает модель поведения «как мама» или «как папа» в зависимости от того, является девочкой или мальчиком. В этой связи у него тоже возникает множество вопросов, требующих разрешения.
Родители очень часто бывают не готовы к «каверзным» (а для детей — жизненно важным!) вопросам. А тут еще их любопытство к противоположному полу, манерничанье, желание жениться на маме у мальчиков и выйти замуж за папу — у девочек, которое, к ужасу мам и пап, иногда сопровождается желанием избавиться от неугодного родителя.
Беседовать с ребенком на сексуальные темы — огромная ответственность, особенно если нет уверенности в качестве знаний.

Продолжить чтениеНарушение психосексуального развития у детей дошкольного возраста — консультация для педагогов