Хореография – искусство синтетическое. Оно позволяет решать задачи физического, музыкально-ритмического, эстетического и, в целом психического развития детей. Занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, способствуют гармоничному пластическому развитию.
Музыкальное воспитание — питание музыкой — направлено, говоря словами В. А. Сухомлинского, не на воспитание музыканта, а прежде всего на воспитание Человека, на «воспитание доброго ума и мудрого сердца».
Самым доступным средством является аудиозапись. Слушая запись, дети учатся различать характер музыкальных произведений, у них накапливается багаж музыкальных впечатлений. Хорошо, если слушание музыки связывается с событием, впечатляющим для ребёнка.
Весёлым увлекательным музыкальным конкурсом «Угадай мелодию» начался день в учреждении дошкольного образования. Соревновались две команды «Песенка» и «Нотка», под девизом «С песней жить – не тужить». Ребята с удовольствием отгадывали мелодии из любимых мультфильмов, кинофильмов. Пели песни на отгаданный мотив. За каждый правильный ответ команда получала баллы. Игра очень понравилась всем участникам, по итогам конкурса «Победила ДРУЖБА».
Пасха светлый, добрый праздник,
Праздник счастья, красоты.
Он несет нам всем надежду,
Чтоб добрее стали мы!
В светлый праздник Пасхи в нашем учреждении дошкольного образования прошло музыкальное развлечение «Пасхальные радости. Участниками мероприятий стали воспитанники средней и старшей групп.
В сценарий праздников были умело вплетены музыкальные номера и традиции празднования нашим народом Светлой Пасхи. Дети закрепили представления об истории праздника, его символах. С большим удовольствием читали стихи, посвященные Пасхе, украшали яйца, играли в народные игры «Перенеси яйцо в ложке», «Чье яйцо дольше прокатится?», «Раскрути яйцо».
Познавательно-развлекательные мероприятия, наполненные народной музыкой, народными песнями, танцами и хороводами, излучали тепло и свет.
1. Прежде всего помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь ни на что другое. Главное, конечно, хотеть слушать! Нужно очень постараться внимательно следить за тем, что происходит в музыке, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду! Музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему новое чувство, новое настроение, возможно, прежде никогда в жизни не испытанное.
12 апреля 2021 года отмечается 60 лет со дня первого в мире полета человека в космос. Именно в этот день 1961 года советский космонавт Юрий Гагарин сказал «Поехали» и на корабле «Восток» пронесся над Землей.
В нашем учреждении с участием воспитанников старших групп проведено мероприятие посвященное дню космонавтики «Космичесий переполох»
Развитие музыкального слуха у детей можно начинать с самого раннего возраста. Ведь уже тогда малыши проявляют интерес к музыке. Восприятие свойств музыкального звука развивают у ребенка не только слух, но и сенсорные способности.
Значение детского музицирования: Через элементарное музицирование на детских музыкальных инструментах формируются ритмические способности, речь становится более совершенной, развиваются математические способности. В детской психологии и методике развития речи дошкольников хорошо известна роль становления слуха и формирования ритмических способностей. Развитие чувство ритма влияет на становление развернутой (слитной) речи, слабое развитие слуховых и моторных способностей тормозит развитие ребенка, ограничивая не только сферу интеллектуальной деятельности, но и общение со сверстниками.
Совместная театрально-игровая деятельность — уникальный вид сотрудничества. В ней все равны: ребенок, педагог, мамы, папы, бабушки и дедушки. Играя вместе со взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения, а общение в свою очередь — это умение слышать друг друга, в доброжелательной атмосфере, с обратной связью, на одном уровне», «глаза в глаза».