Национальный механизм оказания помощи несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия

Продолжить чтениеНациональный механизм оказания помощи несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия

Методическое формирование воспитателей разновозрастных групп

10 апреля 2024 года состоялось заседание методического формирования воспитателей дошкольного образования разновозрастных групп на тему «Проектная деятельность в работе воспитателя дошкольного образования с воспитанниками в разновозрастной группе, как средство активизации познавательного и творческого развития ребёнка, формирования его личностных качеств».

Продолжить чтениеМетодическое формирование воспитателей разновозрастных групп

Здоровьесбережение в учреждении дошкольного образования

Здоровьесбережение в учреждении дошкольного образования  – это технологии, которые в первую очередь направлены на решение одной из самой главной задачи современного дошкольного образования, а именно задачи сохранения, поддержания, укрепления и обогащения здоровья воспитанников в детском саду.

Главная цель, которую ставит перед собой коллектив нашего детского сада — это сохранение, укрепление и обогащение здоровья детей, улучшение их двигательной активности с учётом их индивидуальных способностей и возможностей. Специалистами учреждения: музыкальным руководителем Иваньковой М.А., руководителем физвоспитания Лущенок М.А. были организованы открытые просмотры в процессе которых они поделились опытом использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

 

Продолжить чтениеЗдоровьесбережение в учреждении дошкольного образования

Рекомендации по использованию здоровьесберегающих педагогических технологий в учреждении дошкольного образования

Технологии сохранения и стимулирования здоровья 

Стретчинг – не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста в физкультурном или музыкальном залах, либо в групповой комнате, в хорошо проветренном помещении специальные упражнения под музыку. Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Проводят руководитель физического воспитания, воспитатели дошкольного образования.

Динамические паузы – во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости воспитанников. Рекомендуется для всех воспитанников в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия. Проводят: воспитатели дошкольного образования, учителя-дефектологи, музыкальные руководители.

Подвижные и спортивные игры – как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповом помещении – малой и средней степени подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом воспитанников, местом и временем ее проведения. В детском саду мы используем лишь элементы спортивных игр. Проводят руководитель физического воспитания, воспитатели дошкольного образования.

Продолжить чтениеРекомендации по использованию здоровьесберегающих педагогических технологий в учреждении дошкольного образования

Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка. Традиции системы дошкольного образования и их развитие обеспечивают положительные тенденции охраны и укрепления здоровья воспитанников. Однако, по данным системы здравоохранения, в настоящее время состояние здоровья детей дошкольного возраста снижается. И поэтому актуально значимым и востребованным сегодня становится поиск средств и методов повышения эффективности оздоровительной работы в учреждениях дошкольного образования. Технологии, как эффективная система мер профилактической работы с детьми, направленная на сохранение и укрепление здоровья воспитан

Здоровьесберегающие педагогические технологии.

Продолжить чтениеЗдоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста

Общение воспитателя с родителями воспитанников

Современный детский сад помогает благополучной семье и в чем-то заменяет ребенку семью проблематичную. Он обучает и консультирует родителей, передает традиции и воспитывает человека будущего. С этой точки зрения дошкольное образование имеет для общества гораздо большее значение, чем просто место, где учат и развивают детей.

Работа с семьей – это кропотливый труд. Нужно учитывать современный подход в работе с семьей. Главная тенденция – обучать родителей самостоятельному решению жизненных задач. И это требует от педагогов определенных усилий. И воспитатель, и родитель – взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем.

Основные задачи взаимодействия воспитателя с родителями являются:

Продолжить чтениеОбщение воспитателя с родителями воспитанников

Физкультурный уголок, как одно из условий здоровье сбережения и физического развития воспитанников всех возрастов

Для успешного решения задач физического воспитания в дошкольных учреждениях, необходимо иметь физкультурное оборудование, которое должно быть в групповой комнате, в специально отведенном месте «физкультурном уголке».

Подбор оборудования и содержание физкультурного уголка – определяется программными задачами, как физического, так и всестороннего воспитания детей. Задача воспитателя научить детей самостоятельной двигательной активности в условиях ограниченного пространства и правильному использованию физкультурного оборудования. В практике детского сада существуют определенные требования к физкультурному уголку.

Продолжить чтениеФизкультурный уголок, как одно из условий здоровье сбережения и физического развития воспитанников всех возрастов

Зимние каникулы

Программа проведения зимних каникул 2023 

В учреждении дошкольного образования с 26.12. 2023 года по 04.01.2024 года устанавливаются зимние каникулы.

В период каникул занятия с воспитанниками не проводятся. Проводится только физкультурно — оздоровительная и художественно — эстетическая работа с воспитанниками.

(Кодекс Республики Беларусь об образовании. Глава 20. статья 147, п. 13.).

Продолжить чтениеЗимние каникулы

Методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игрой в детском саду

Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребенок познает мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребенка.

Игра не может развиваться сама по себе. Для ее развития необходимы: четкая методика ее проведения и грамотное руководство со стороны взрослого. У детей старшего дошкольного возраста нет жизненного опыта, чтобы воплощать придуманные сюжеты в игровое пространство. Организация игры требует согласованных действий участников.

Продолжить чтениеМетоды и приемы руководства сюжетно-ролевой игрой в детском саду

Упражнения для развития речи

(рекомендуются для детей с 3-6 лет; каждая игра может быть предложена в более или менее сложной форме)

  • Скороговорки и чистоговорки не только занятны, но и помогают совершенствовать речевой аппарат. В чистоговорках «отрабатываются» проблемные звуки («Шесть мышат в камышах шуршат»).
  • Подбери определение. Это упражнение увеличивает объём прилагательных в общем словарном запасе. Можно начинать с предмета, который ребёнок рассматривает. Например, спросите: «Мяч какой?» Похвалите за ответ. Помогите. Попросите, чтобы ребёнок загадал предмет вам, и дайте несколько его определений. Время от времени повторяйте задания, чтобы оценить, как ребёнок запоминает названные вами слова.
Продолжить чтениеУпражнения для развития речи